一、提出问题

面对数字经济时代产业变革的加速演进和高等教育高质量发展的迫切要求，经济贸易学院在既往发展中面临三大核心挑战：人才培养体系如何适应智能经济新需求？传统学科专业如何实现内涵升级与特色重塑？产教融合如何从“形式结合”走向“实质协同”？具体表现为：课程体系与前沿技术脱节，学生数字素养与跨界能力不足；专业特色不鲜明，同质化竞争压力大；校企合作深度不够，协同育人效能未能充分释放。这些问题制约了学院服务区域经济社会发展能力的提升，也影响了人才培养的核心竞争力。

二、主要做法及成效

(一)前瞻重构人才培养体系

面对传统培养方案与数字经济人才需求的脱节，学院以系统性思维推动教育教学的全面革新。

1.启动面向未来的人才培养方案修订

学院将2026级本科人才培养方案修订作为“一号工程”，打破学科壁垒，系统性融入数据科学、人工智能、大数据分析等核心要素。如在经济学、国际贸易等主干专业中增设“Python经济数据分析”、“AI与商业决策”等模块，旨在从知识结构底层重塑学生的数字素养与计算思维。同时，全面推进基于OBE（成果导向）理念的教学改革，推动所有课程围绕“学生毕业后能做什么”反向设计教学目标与评价方式，着力提升课程的高阶性、创新性与挑战度。

2.创新实施分层分类精准培养模式

为回应学生多元化发展需求，学院积极探索分层教学路径。一方面，启动“经济学拔尖人才实验班”的论证与筹备工作，旨在为具有学术潜质的学生提供强化理论基础和研究方法的“学术通道”。另一方面，论证设立“国际经济与贸易+外语（西班牙语）”、“经济学+人工智能”等创新实验班，聚焦提升学生的复合应用能力与就业竞争力，打造“应用通道”。此举旨在实现“学术精英”与“行业能手”的分类卓越培养。

3.强化教学过程全链条质量管控

学院构建了“标准-监控-反馈-改进”的闭环质量保障体系。严格毕业论文全过程管理，在近年国家和省级抽检中持续保持“问题论文为零”的记录。健全“两课三会”（公开课、评议课；教学研讨会、评议会、学生座谈会）常态化督导机制，院系领导超额完成听课任务，对发现的问题立行立改。本年度，尽管有14人次教师获督导推优，学院仍对4名被督导指出问题的教师进行重点帮扶，体现了持续改进的决心。

4.教学改革成效显现

人才培养的现代化蓝图初步绘就，OBE理念深入人心，教学中心地位进一步巩固。分层培养模式的探索为学生个性化发展提供了制度保障，教学质量的底线得到牢牢坚守，为应对审核评估和高阶发展奠定了坚实基础。

（二）深化产教融合与协同育人

为破解校企合作“合而不深”、学生实践能力培养与产业需求脱节的难题，学院将产教融合提升至战略高度，推动育人模式创新。

1.共建高水平协同育人平台

一是学院与行业头部企业新瑞恒道集团签订战略合作协议，共同开设校企合作班，首期“第二课堂”及联合班已完成招生与开课。双方联合举办“新瑞恒道杯”经贸人才挑战赛，将企业真实业务场景转化为比赛案例，实现“以赛促学、以赛促用”。二是学院积极对接广东省“双百工程”，承担大埔区域品牌推广项目，并举办专项推广大赛，引导学生在服务地方发展中提升实战能力。三是积极与京东数智现代产业学院合作，共建多个实训场所和直播室，开展项目式教学。

2.拓展立体化实践教学资源网络

一是学院深化与清远天安智谷的现有合作，新增2个实践基地。全年共计组织近300人次学生进入企业考察或合作，真正实现了学习场域从校园到行业的延伸。二是与广东南油对外服务有限公司签约，组织两批共108名学生深度参与第138届广交会实习，让学生在全球顶级展会上锤炼专业本领。三是推动师资队伍向“双师型”转型。学院不仅引进行业导师进入《专业导论课》《走遍世界说贸易》等课堂，还连续选派2批教师赴企业接受《AI+全域电商》课程实务培训，并邀请技术提供商和校友入校开展培训。这种“教师进企业、专家进课堂”的双向流动机制，有效提升了教师的实践教学能力和课程的时代性。

3.产教融合成效显著

一是产教融合从“点状合作”迈向“系统生态”。校企合作班、产业挑战赛、真实项目实习构成了“课程-项目-竞赛-实习”四位一体的实践教学链。二是学生实践创新能力显著提升，在POCIB全国外贸从业能力大赛、OCALE跨境电商创新创业大赛等国家级赛事中斩获特等奖、一等奖等多项高级别奖项。三是2个案例已经成功入选专业教指委案例库，1门课程已入选职教城产教融合课程等。

(三)提升服务发展能级

针对科研方向分散、标志性成果不足、服务社会显示度不高等问题，学院以“有组织科研”为核心，强化学科建设的牵引作用。

1.推进学科专业优化与新兴领域布局

一是成功完成“数字经济”专业的学士学位授权评估，并敏锐把握学科交叉趋势，成功申报并开设“人工智能与经济决策”微专业，于秋季学期正式开课，开辟了复合型人才培养新路径。二是前瞻性启动“数字贸易与商务”、“低空经济与管理”等新兴专业的论证与调研，体现了主动适应产业变革的前瞻性。

2.构建“聚焦、协作、赋能”的科研新体系

一是第二轮科研团队的优化建设，配套完善管理办法，引导团队围绕数字经济、贸易规则等方向开展定期研讨与协同攻关。二是强化“南粤经济工作坊”品牌建设，邀请长江学者等多位知名专家来院讲座，并支持10余人次教师参加国内外重要学术会议。创新科研培育模式，先后邀请14位专家对国家自科、社科基金申报书进行多轮审读辅导。三是成功举办三场全国性的高质量学术会议，并多名老师在国内外重要学术会议上宣读论文或作主题演讲。

3.高水平科研成果与智库服务成果突出

一是本年度，学院科研工作实现“质”与“量”的双重突破。共获批国家级项目2项、教育部项目3项；发表核心期刊以上论文22篇，其中CSSCI来源期刊占比较高；获得省社科优秀成果奖1项。二是省级科研成果奖取得突破，1项成果获得广东省哲学社会科学成果奖三等，实现该项目上0到1的跨越。三是在服务决策方面取得历史性突破，共有8份决策咨询报告获得省市领导肯定性批示或被政府采纳，实现了该领域“从0到1”乃至“从1到8”的跨越，显著提升了学科的社会影响力和服务贡献度。

三、工作总结

(一)主要经验

1.坚持系统观念与前瞻布局是驱动改革的关键

学院将人才培养方案修订、专业优化、课程思政、产教融合等作为环环相扣的系统工程进行顶层设计，避免了零敲碎打。特别是前瞻布局数字经济、人工智能等新兴领域，抢占了发展先机。

2.深化产教融合与协同创新是提升质量的法宝

通过与企业共建平台、共办赛事、共研项目，将产业资源、真实问题引入育人全过程，有效破解了理论教学与实践应用脱节的痼疾，大幅提升了人才培养的适应性和竞争力。

3.强化有组织科研与目标导向是突破瓶颈的路径

面对科研“小散弱”问题，学院通过优化团队、聚焦方向、精准辅导、强化激励，特别是在智库服务上明确目标、集中资源，实现了高水平成果和社會服務的集中突破。

(二) 未来展望

展望未来，经济贸易学院仍需在以下方面持续发力：一是需将OBE教学改革和数字化融合进一步推向每一门课程、每一堂课，实现从“形似”到“神至”的彻底转变。二是需进一步深化产教融合机制，探索产权共治、利益共享的更深层次合作模式。三是需在巩固现有科研优势的基础上，向获取更高层次科研奖励、在顶级期刊发表论文发起冲击。

学院将以审核评估整改为契机，持续深化综合改革，不断完善“三全育人”格局，着力培养更多兼具家国情怀、全球视野、数字素养和创新精神的卓越经贸人才，为学校“改大申博”和区域经济社会高质量发展做出新的更大贡献。